源地址：http://research.microsoft.com/en-us/um/people/lamport/pubs/ds-interview.pdf

Dejan Milojicic: 你从事的许多具有想象力的问题都在实际应用中有成就，甚至在几十年之后仍有影响。你对研究方向的选择在时机上有什么特别么？

Leslie Lamport: 遇到一些问题是因为工程师们在构建系统时碰到了，需要算法来解决， fast mutual exclusion algorithm 和 disk Paxos 就是这类。还有一些，比如cache coherence，是我自己想出来的。我在选择这类问题的时候没有考虑到时机是否合适。

Dejan Milojicic: 你认为你的哪个贡献对现代计算机科学与产业具有最大的影响力？

Leslie Lamport: 我的引用量最多的文章是“Time, Clock, and Ordering of Events  in a Distributed System.”，我不知道这和你说的影响是不是一回事，因为我并不能从该文章直接指导出许多工作，但可能它影响了人们对思考分布式系统的方法。我认为我在工业界还没有太多影响，虽然我期望Paxos 和状态机方法将在分布式系统设计上有重要影响。这是在微软发现的（注：Lamport 加入了微软）。

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昨晚和shenli 在八号楼听李院士的报告，显然主题是科协设置的，讲如何百优之类的。李院士讲了显然不可能人人百优，全国这么多高校，这么多专业，和每个专业众多的博士。学生只要用心学习，在某一方面有所贡献，就应该算是人才了。

第一点讲了最近升空的资源三号卫星，谈了卫星的性能以及他所带的团队是如何完成这个工程的，接着是敦煌数字化一些工作。就从他所谈到的工作和他的学生所做的工作来看，其实出几个百优都很正常的，很多都是独创性的工作，而且工作做得也非常具体，还有一点也非常重要的是贴合了国家的需要。

第二点是他对研究生和老师的要求。要求学生能够“读书”、“思考”、“创新”、“实践”，谈到学习，李院士讲到了他那时候学习条件没有这么好，也没有互联网带来的方便，自己基本上就是在图书馆里看书，做的笔记当时就有二十本了。而且现在学术界浮躁的风气非常严重，很多都没有认证读书，觉得到时候能到网上copy 就可以了。缜密思考能够指导人走向正确的方向，节约人的时间，如果一开始就选择了错误的模型，再怎么编程、调bug 也是浪费时间；批判性的思考能够给人以灵感和创新。创新是你所做的工作最好没有人做，如果去“啃”别人已经啃烂了的骨头，很难有什么肉的。实践就不说了，没有实践，之前的都是枉然。

第二点的第二部分是对老师提了几点要求：首先是要对自己的学生好，对一个学生好对他的将来影响非常大，老师的一点点鼓励会是学生的持久动力，并举了李院士本科时期得到王副校长肯定和帮助的例子，而他自己给他的研究生的补贴也是非常非常丰厚的。第二点是要大胆将自己的学生推到学术的前沿，老师可能在某些方面的细节没有学生清楚，但应该能够把握学科的前沿，并将学生指导到前沿进行研究，而不要拿一些别人已经做烂的东西来给学生做，更不能拿学生作为自己的劳动力（这个似乎在报告最开始就谈到了），这样才能够让自己的学生好毕业。第三点是要让每个学生能够发挥自己特长，不要强行改变学生喜好，对于毕业有困难的也要给其分配一个稍微适合他的工作让其毕业（中国毕竟现在还没有淘汰制）。最后一点是要向学生学习。

过程：

1. 安装UML2.0  链接==》》失败：在Eclipse/help/Install Detail 可以看到安装了UML 2.0 ，但new->other-> 没有UML 建模选项（安装方法：下载UML2.0 zip 包，features 内文件拷贝到eclipse features 包内，plugin 内文件拷贝到eclipse plugin 包）。
2. 在stackoverflow 看到有说明UML2.0 在eclipse 3.6 之上版本不兼容。可以安装，过程比较复杂了，推荐papyrus 。
3. 安装papyrus ，同过程一，安装链接 ==》》失败：在Eclipse/help/Install Detail 看不到安装的papyrus，且新建不了UML 文件。
4. 在papyrus 链接 查看文档，里面提到的Eclipse Modeling Platform 图标无，故下载Eclipse Modeling Tools 安装，按文档提示安装papyrus，可用。

PS：感觉Eclipse 好处在于不用安装，即下即用，每次关闭Eclipse 都会保存project 文件读取位置，再次打开或者其他版本Eclipse 打开也能方便使用。

完成作业瞎糊弄的。算是翻译wiki 加上普及基础知识