挪威的森林(电影)

‘五一’看完了电影的挪威的森林,很早就看过了林少华2001  年版本的《挪威的森林》,一直为其感动,但过了很久之后总觉得书中有种阴郁和黑暗的部分在影响着我,居然有些害怕了,虽然之后很多时候都有空想再看看,都不敢再拿起。这两天无聊之时在豆瓣看到有了电影,评分不高5.7 ,但又有什么关系呢,我看电影更多的是希望看别人是如何理解电影的,能从中看到我看不到的一些内容。下了电影之后居然发现有两个版本,一个是133 分钟的,和豆瓣上长度以及字幕都匹配,还有一个是两个半小时的(记得很清楚这个版本有渡边君室友伴着音乐跳操的场景)。就配着字幕看了第一个版本。看完之后并没有看过书后那样怦然心动的感觉,内容和情愫依旧那么熟悉。

首先要感谢导演找了一个好直子:菊地凛子,她是那么美,完全改过了绿子和初美,以至于我都认为绿子和初美的选择是有问题的。菊地凛子的表演也是完美的,不做作也不隐藏,将直子失去木月的绝望、依赖着渡边君的甜蜜和矛盾、以及心灵深处最撤人心动的忧郁表现的淋漓尽致,对于这样的直子又还能有什么要求呢?其次要感谢导演选择了那么美的画面,从开场木月直子渡边三人共处的原野到直子调养的疗养院,从精心布置的绿子的阳台到透明墙壁的游泳馆,美的让我怀疑这是战后才二十二年的日本。最后要感谢导演选择了一个挺不错的男一号,没有英俊的掉渣,也没有俗气的掉粉,比较符合我心中安静、冷静却不懂得安慰女生的渡边君。说完电影的好就要吐槽下我的不满了,毕竟电影还是有很多令我不满的:

  1. 首先是演员,绿子的言语、神态和动作完全没有把书中的绿子描绘出来,唯一能够感到贴切的就是复制了书中的话;电影中初美和我印象中的初美长相差距有些大,这点不好评价,毕竟每个人心中都有自己的初美;永泽涂有其表,从演员的长相来看导演是花心思来找的人,但是从行为和言语无不看出演员的做作,从永泽把渡边的书扔到垃圾筒到渡边在阳台问永泽为什么这样对初美时永泽的反应。
  2. 导演对原著细节的取舍上有意见,很多原著中的场景都没有在电影中得以体现。绿子在贵族学校有趣的生活被忽视;直子几个亲人的离去电影中也没涉及;没有提及永泽活吞鼻涕虫、通过外务省考试还在学西班牙语的细节,永泽偏执、无情的性格难以体现;渡边送初美回家内容所剩无几。
  3. 配乐上,最直子死时以及渡边在海边旅行的配乐严重反对。
  4. 最终也是最重要的,导演没有还原原著的核心内容,而是简单的将其拍成一部爱情故事了。

排除绿子和直子亲属的死亡影响,对于直子之死我是这样理解的:

直子和木月从小生活在一起,木月几乎是直子与外界世界的唯一出口,而这出口的很大一部分也是伴随着和渡边君的,所以直子在失去木月之后渡边很自然的成为直子的唯一依靠。如果说直子对木月的情感是爱的话,那么从直子的角度来看她不可能在找到和木月一样经历的男生来代替,渡边也是一样,所以在电影中渡边在问直子是不是不爱他,直子没有说自己是不是爱渡边,因为完美主义的直子在不知道对渡边的感情是不是爱的时候,不会告诉自己爱的就是渡边,而只是告诉了渡边她与木月的感情是非常特殊的。

当木月走后的一年中我们不知道直子是如何度过的,但我们完全和可以想想的出来,她封闭了自己,不与他人交往,独自守卫着木月;同时她也是疑惑和痛苦的,疑惑木月为什么会抛弃自己而去,痛苦最心爱的人离自己而去,却要自己的受折磨般地生活在人世。而这些并不足以将直子推向精神分裂以及崩溃的边缘,这也是直子为什么在木月自杀后那么久都没有去疗养院,而当她和渡边那么短时间就不行了,因为直子对木月的爱是长久的,对渡边的爱是深刻的。

当直子在东京第一和渡边相遇时,两人都是慌张无措的,没有人知道应该做些什么,只是一直一前一后的散步,以至于散步都成为两人的习惯。而封闭已久的直子第一次找到了可以分担、交流感情的人,虽然这种分担和交流几乎是无言的,但却给了直子极大的慰藉,而这种情愫在直子20 岁生日发展到了最高点。鲁莽的渡边在提到木月后,直子的心理产生了第一次强烈的对抗,一方面是完美主义的直子守卫着的木月,一方面是将自己自己第一次给了渡边,并心向所属的背判,两者的纠结使得直子精神上无法接收从而住进了疗养院。

在疗养院的直子之后一直都没有走出木月和渡边、过去和现在的纠葛,这种纠葛不断激化加剧最终将直子带向了死亡。渡边在直子住进疗养院后一共去看过直子三回,每一次都让直子感觉到自己对渡边的依赖和感情在不断加剧,同时也使得她认为自己对木月的背叛在加深。直子体会到了与渡边一起时的快乐和幸福,这种快乐幸福并不亚于与之前同木月一起的快乐幸福。她会为渡边做与为木月一样的事情。她与渡边在一起的快乐和幸福她渴望拥有却在渡边走后、夜深人静独自一人时害怕拥有。

第三次渡边去直子那里的时候,告诉了直子他将在学校外面新租一间房,希望直子能和他一起生活。这对于直子来说恐怕是最大最大的幸福了,能够和自己爱的人相互慰藉依靠生活,该是多么美好和渴望的一件事啊,但是善良、完美的直子始终还是摆脱不了木月的纠葛。在幸福即将降临之时,却也是内心最不平静的时候,直子开始出现幻听、幻觉,是心中的那个木月出来告诉直子不能抛弃她而去。最终直子在这样的纠葛中离去。不能说直子的自杀是为木月的选择,也有人说直子是在幻觉、幻听中被自杀的也有些不合适,我觉得也不完全是对渡边的爱和与木月之间持久的情感使得直子自杀。最终善良、单纯、完美、忧郁的直子是被善良、单纯、完美、忧郁的直子所杀。

为WordPress 博客添加分页功能

参考:脱离插件,实现WordPress主题分页功能

一直觉得WordPress 默认的Older Entries 不太友善,想改成分页功能,google 的分页的插件,wp-pagenavi 还是比较流行,安装之后发现主页响应非常慢,过了十多分钟还是以没有分页的方式显示出来了,感觉可能是主题与插件的兼容性,更可能是之前修改了页面的布局,wp-pagenavi 插件与我修改的布局不太兼容,于是参考了网上的一些方法,自己添加了一些分页的功能。再次提醒广大站长:要么不要对源WP 或者主题进行修改,一旦修改了以后都要做好自己动手改代码的觉悟。

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【翻译】对lamport 的一段采访

源地址:http://research.microsoft.com/en-us/um/people/lamport/pubs/ds-interview.pdf

Dejan Milojicic: 你从事的许多具有想象力的问题都在实际应用中有成就,甚至在几十年之后仍有影响。你对研究方向的选择在时机上有什么特别么?

Leslie Lamport: 遇到一些问题是因为工程师们在构建系统时碰到了,需要算法来解决, fast mutual exclusion algorithm 和 disk Paxos 就是这类。还有一些,比如cache coherence,是我自己想出来的。我在选择这类问题的时候没有考虑到时机是否合适。

Dejan Milojicic: 你认为你的哪个贡献对现代计算机科学与产业具有最大的影响力?

Leslie Lamport: 我的引用量最多的文章是“Time, Clock, and Ordering of Events  in a Distributed System.”,我不知道这和你说的影响是不是一回事,因为我并不能从该文章直接指导出许多工作,但可能它影响了人们对思考分布式系统的方法。我认为我在工业界还没有太多影响,虽然我期望Paxos 和状态机方法将在分布式系统设计上有重要影响。这是在微软发现的(注:Lamport 加入了微软)。

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听李德仁院士报告

昨晚和shenli 在八号楼听李院士的报告,显然主题是科协设置的,讲如何百优之类的。李院士讲了显然不可能人人百优,全国这么多高校,这么多专业,和每个专业众多的博士。学生只要用心学习,在某一方面有所贡献,就应该算是人才了。

第一点讲了最近升空的资源三号卫星,谈了卫星的性能以及他所带的团队是如何完成这个工程的,接着是敦煌数字化一些工作。就从他所谈到的工作和他的学生所做的工作来看,其实出几个百优都很正常的,很多都是独创性的工作,而且工作做得也非常具体,还有一点也非常重要的是贴合了国家的需要。

第二点是他对研究生和老师的要求。要求学生能够“读书”、“思考”、“创新”、“实践”,谈到学习,李院士讲到了他那时候学习条件没有这么好,也没有互联网带来的方便,自己基本上就是在图书馆里看书,做的笔记当时就有二十本了。而且现在学术界浮躁的风气非常严重,很多都没有认证读书,觉得到时候能到网上copy 就可以了。缜密思考能够指导人走向正确的方向,节约人的时间,如果一开始就选择了错误的模型,再怎么编程、调bug 也是浪费时间;批判性的思考能够给人以灵感和创新。创新是你所做的工作最好没有人做,如果去“啃”别人已经啃烂了的骨头,很难有什么肉的。实践就不说了,没有实践,之前的都是枉然。

第二点的第二部分是对老师提了几点要求:首先是要对自己的学生好,对一个学生好对他的将来影响非常大,老师的一点点鼓励会是学生的持久动力,并举了李院士本科时期得到王副校长肯定和帮助的例子,而他自己给他的研究生的补贴也是非常非常丰厚的。第二点是要大胆将自己的学生推到学术的前沿,老师可能在某些方面的细节没有学生清楚,但应该能够把握学科的前沿,并将学生指导到前沿进行研究,而不要拿一些别人已经做烂的东西来给学生做,更不能拿学生作为自己的劳动力(这个似乎在报告最开始就谈到了),这样才能够让自己的学生好毕业。第三点是要让每个学生能够发挥自己特长,不要强行改变学生喜好,对于毕业有困难的也要给其分配一个稍微适合他的工作让其毕业(中国毕竟现在还没有淘汰制)。最后一点是要向学生学习。

Eclipse Modeling Tools(Eclipse 建模工具)

过程:

  1. 安装UML2.0  链接==》》失败:在Eclipse/help/Install Detail 可以看到安装了UML 2.0 ,但new->other-> 没有UML 建模选项(安装方法:下载UML2.0 zip 包,features 内文件拷贝到eclipse features 包内,plugin 内文件拷贝到eclipse plugin 包)。
  2. 在stackoverflow 看到有说明UML2.0 在eclipse 3.6 之上版本不兼容。可以安装,过程比较复杂了,推荐papyrus 。
  3. 安装papyrus ,同过程一,安装链接 ==》》失败:在Eclipse/help/Install Detail 看不到安装的papyrus,且新建不了UML 文件。
  4. 在papyrus 链接 查看文档,里面提到的Eclipse Modeling Platform 图标无,故下载Eclipse Modeling Tools 安装,按文档提示安装papyrus,可用。

 

PS:感觉Eclipse 好处在于不用安装,即下即用,每次关闭Eclipse 都会保存project 文件读取位置,再次打开或者其他版本Eclipse 打开也能方便使用。