昨晚和shenli 在八号楼听李院士的报告，显然主题是科协设置的，讲如何百优之类的。李院士讲了显然不可能人人百优，全国这么多高校，这么多专业，和每个专业众多的博士。学生只要用心学习，在某一方面有所贡献，就应该算是人才了。

第一点讲了最近升空的资源三号卫星，谈了卫星的性能以及他所带的团队是如何完成这个工程的，接着是敦煌数字化一些工作。就从他所谈到的工作和他的学生所做的工作来看，其实出几个百优都很正常的，很多都是独创性的工作，而且工作做得也非常具体，还有一点也非常重要的是贴合了国家的需要。

第二点是他对研究生和老师的要求。要求学生能够“读书”、“思考”、“创新”、“实践”，谈到学习，李院士讲到了他那时候学习条件没有这么好，也没有互联网带来的方便，自己基本上就是在图书馆里看书，做的笔记当时就有二十本了。而且现在学术界浮躁的风气非常严重，很多都没有认证读书，觉得到时候能到网上copy 就可以了。缜密思考能够指导人走向正确的方向，节约人的时间，如果一开始就选择了错误的模型，再怎么编程、调bug 也是浪费时间；批判性的思考能够给人以灵感和创新。创新是你所做的工作最好没有人做，如果去“啃”别人已经啃烂了的骨头，很难有什么肉的。实践就不说了，没有实践，之前的都是枉然。

第二点的第二部分是对老师提了几点要求：首先是要对自己的学生好，对一个学生好对他的将来影响非常大，老师的一点点鼓励会是学生的持久动力，并举了李院士本科时期得到王副校长肯定和帮助的例子，而他自己给他的研究生的补贴也是非常非常丰厚的。第二点是要大胆将自己的学生推到学术的前沿，老师可能在某些方面的细节没有学生清楚，但应该能够把握学科的前沿，并将学生指导到前沿进行研究，而不要拿一些别人已经做烂的东西来给学生做，更不能拿学生作为自己的劳动力（这个似乎在报告最开始就谈到了），这样才能够让自己的学生好毕业。第三点是要让每个学生能够发挥自己特长，不要强行改变学生喜好，对于毕业有困难的也要给其分配一个稍微适合他的工作让其毕业（中国毕竟现在还没有淘汰制）。最后一点是要向学生学习。